- La Confederación solicita que la Administración cuente con las organizaciones de personas con discapacidad en el inicio de esta nueva etapa escolar
Este jueves la mayoría de los niños gallegos vuelven a la escuela y la Confederación Gallega de Personas con Discapacidad (COGAMI) hace un llamamiento a la Educación para que cuente con el apoyo y asesoramiento de las organizaciones de personas con discapacidad con el fin de que la totalidad del alumnado pueda formarse en igualdad de condiciones.
COGAMI propone medidas para que el nuevo curso sea inclusivo y se adapte a las necesidades del alumnado con discapacidad, tanto en la enseñanza presencial como en la telemática o mixta. “En esta nueva realidad no se puede poner en riesgo el derecho la una educación inclusiva y de calidad para todas las personas”, apunta el presidente de COGAMI, Ángel Queiruga.
La pandemia de la Covid-19 dejó patente que existe una brecha digital profunda en España: muchas familias no disponen de dispositivos ni de acceso a Internet y, por supuesto, la tecnología no siempre está diseñada para personas con algún tipo de discapacidad.
Con el fin de buscar soluciones, COGAMI recoge un conjunto de medidas que tienen por finalidad garantizar a todas las niñas y niños una educación inclusiva como implantar el enfoque del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en todos los procesos educativos, fomentando el aprendizaje colaborativo con la finalidad de facilitar la integración de la diversidad. Desde la Confederación también subrayan que, en esta nueva realidad, el alumnado con necesidades educativas especiales debe contar con personal de apoyo para evitar la sobrecarga en las familias, garantizando además la atención integral centrada en la persona. También recalcan que será preciso incrementar “la coordinación con los centros sanitarios, especialmente en aquellos donde haya alumnado de alto riesgo con aficiones crónicas vulnerables a la infección por Covid-19, contando con un protocolo específico de actuación”.
Otras medidas recogen la necesidad de que los programas educativos fomenten la diversidad y tengan en cuenta las especificidades del alumnado con necesidades educativas especiales, así como proporcionar materiales y recursos necesarios como un profesorado formado en nuevas tecnologías.
El refuerzo de los programas para luchar contra el acoso escolar también es uno de los principales puntos expuestos, teniendo en cuenta la situación de mayor vulnerabilidad del alumnado que tiene discapacidad.